LITERATURA LATINOAMERICANA II
Unidad 1: Del paradigma realista al superrealista (primera mitad del siglo XX)
| Clase nro | Contenidos y actividades | Lecturas | ||
Clase 1 | El paradigma realista de la novela decimonónica, su evolución y crisis en las primeras décadas del siglo XX. Exposición introductoria del docente sobre el realismo en la literatura latinoamericana. Lectura y discusión en clase sobre Martín Rivas de Alberto Blest Gana. |  Martín Rivas Bibliografía crítica: Martín Rivas o la formación del burgués – Jaime Concha Ficciones fundacionales – Doris Sommer | ||
| Clase 1 | La representación de la figura femenina y los sesgos de género en la narrativa del siglo XIX Lectura y análisis de Los Lisperguer y la Quintrala de Benjamín Vicuña Mackenna. Debate sobre la construcción del mito de la Quintrala . |  Los Lisperguer y la Quintrala Bibliografía crítica: Doña Catalina de los Ríos Lisperguer y la construcción del monstruo Quintrala – Rosa Sarabia | ||
| Clases 2 y 3 | Las vanguardias y su contexto: cubismo, futurismo, dadaísmo y surrealismo. Más allá del realismo: continuidad y ruptura en las narrativas de vanguardia. Juan Emar y su relación con la vanguardia. Presentación de los estudiantes sobre los aspectos experimentales en los cuentos de Juan Emar. |  Diez Bibliografía crítica: Diez de Juan Emar y la tétrada pitagórica. Iniciación al simbolismo hermético – Cecilia Rubio Lo cómico-serio en Maldito gato de Juan Emar – Cecilia Rubio «Pájaro verde» de Juan Emar: Un manifiesto vanguardista – Soledad Traverso Juan Emar y la autoficción: La intromisión de su vida y los cuentos del libro Diez. – Cristian A. Otero Pérez | ||
| Clase 4 | Innovaciones en la estructura narrativa, la disolución de las fronteras y el uso del monólogo interior en la obra de María Luisa Bombal. Lectura y análisis de La última niebla y La amortajada de María Luisa Bombal. Discusión en clase sobre el uso de la voz femenina y la subjetividad en la obra. . |  La última niebla La amortajada Bibliografía crítica: María Luisa Bombal, una difícil travesía por Soledad Bianchi La narrativa de María Luisa Bombal. Principales claves temáticas por M.J. Orozco La poética de María Luisa Bombal por Doris Melo | ||
| Clase 5 | Lo fantástico en los cuentos de Jorge Luis Borges Lectura de una selección de cuentos de Jorge Luis Borges. Presentación de los estudiantes sobre los aspectos centrales de la obra de este autor. |  Selección de cuentos: La casa de Asterión Funes el memorioso El Aleph El sur Tlön Uqbar Orbis Tertius Pierre Menard autor del Quijote El jardín de los senderos que se bifurcan Bibliografía crítica: El tiempo en un cuento de Borges. El jardín de los senderos que se bifurcan – Josefina Pantoja El concepto de lo fantástico en los cuentos de Jorge Luis Borges y Julio Cortázar de Lluís Bastida Borges. Una teoría de la Literatura Fantástica de Emir Rodriguez Monegal Los Borges de Borges. La construcción de una alteridad particular – Estefanía Calderón | ||
| Clase 6 | Tiempo y espacio míticos en Pedro Páramo de Juan Rulfo. Reinterpretación de la Revolución mexicana y representación de lo autóctono según una nueva estética. Lectura y análisis de Pedro Páramo de Juan Rulfo. Presentación de los estudiantes sobre los aspectos centrales de la obra. |  Pedro Páramo Bibliografía crítica: La simbolización de la microhistoria en Pedro Páramo – Ute Seydel Pedro Páramo. El universo ambivalente – Alicia Llarena Pedro Páramo. La muerte del narrador – Roberto Echavarren Susana San Juan como resistencia y límite al poder patriarcal en Pedro Páramo de Juan Rulfo – Erika Almenara El personaje femenino en los cuentos de Juan Rulfo – Hugo Hernán Ramírez | ||
Unidad 2: Literatura del «Boom»
| Clase nro | Contenidos y actividades | Lecturas | ||
| Clase 7 | Los usos de lo fantástico y lo absurdo en la narrativa del Boom: Los cuentos de Julio Cortázar Lectura de una selección de cuentos de Julio Cortázar. Presentación de los estudiantes sobre los aspectos centrales de la obra de este autor. |  Selección de cuentos: La casa tomada La noche bocarriba La señorita Cora Continuidad de los parques Bestiario La autopista del sur Bibliografía crítica: Narración paradójica y construcción de lo fantástico en los cuentos de Julio Cortázar – Klaus Meyer-Minnemann Julio Cortázar, teórico de lo fantástico – Elisa Calabrese De Alteridades y Madrigueras de Conejo Espacialidad y simbología en los cuentos fantásticos de Julio Cortazar – Alberto Rodríguez-Barcón Julio Cortazar. Lo fantástico y la otredad para poder percibir la verdadera realidad social – Enrique Ajuria Ibarra | ||
| Clase 8 | Antecedentes del Boom Latinoamericano: Alejo Carpentier: el neobarroco y el concepto de lo “real maravilloso”. La nueva novela histórica. Lectura de El arpa y la sombra de Alejo Carpentier Presentación de los estudiantes sobre los aspectos centrales de la obra de este autor. |  El reino de este mundo Bibliografía crítica: De lo real maravilloso americano – Alejo Carpentier El reino de este mundo, una lectura para Occidente – Sun Young Kim El reino de este mundo. Crónica de lo real espantoso – Edmundo Martínez  El arpa y la sombra – Alejo Carpentier Bibliografía crítica: Revisitando algunas claves de la novela histórica del siglo XX – Biviana Hernandez | ||
| Clase 9 | El concepto de “realismo mágico” y su despliegue en la obra de Gabriel García Márquez. Lectura y análisis de Cien años de soledad Presentación de los estudiantes sobre el realismo mágico y el universo de Macondo |  Cien años de soledad Bibliografía crítica: El realismo mágico – Octavio Ianni La noción existencial del absurdo en Cien años de soledad – Emilio García Para una interpretación sociológica de Cien años de soledad – Agustín Cueva La estructura urobórica de Cien años de soledad – Benjamín Torres Cien años de soledad. The Novel as Myth and Archive – Roberto González Echeverría | ||
| | El «boom» latinoamericano como fenómeno literario y de mercado. Características de las novelas del «boom» Presentación de los estudiantes sobre los aspectos centrales del “boom”. |  Historia personal del Boom – José Donoso Más allá del Boom. Literatura y mercado – Angel Rama (ed) | ||
Unidad 3. Del post-boom hasta nuestros días
| Resultados de Aprendizaje clase a clase | Actividades y Evaluación | Lecturas | ||
| Clase 10 | Concepto y estética del neobarroco en la obra de Severo Sarduy Lectura y análisis de Cocuyo Presentación sobre Cocuyo y el neobarroco de Severo Sarduy |  Cocuyo Bilbiografía crítica: Barroco y neobarroco – Severo Sarduy Cocuyo. Una matriz de identidad y su despliegue en submundos textuales – Cristián Montes Cocuyo. Una vagabunda azul en clave barroca – Roberto Suazo | ||
| Clase 11 | Estrategias para narrar la violencia de Estado en la obra de Pedro Lemebel y su producción contestataria. Lectura y análisis de Tengo miedo torero. Discusión sobre el contexto político y social de la obra. Presentación sobre la representación de la disidencia sexual y el discurso político en Tengo miedo torero. |  Tengo miedo torero Bibliografía crítica: Múltiples voces, diferentes lecturas, un mundo histórico-literario. Tengo miedo torero, de Pedro Lemebel – Carmen Balart y Silvia Cortés Fronteras del deseo. Melodrama y crítica social en Tengo miedo torero de Pedro Lemebel – Wanderlan Da Silva Tengo miedo torero. La identidad homosexual condicionada por la lucha de clases – PS Johansson Lemebel, el neobarroco y la subversión de la lengua. Tengo miedo torero contra el discurso de la transición chilena – Rodrigo Castro | ||
| Clase 12 | Las estrategias narrativas para representar la violencia dictatorial en Nocturno de Chile de Roberto Bolaño ¿Puede el horror ser narrado desde lo cómico? Lectura y análisis de Nocturno de Chile. Discusión sobre el rol del intelectual en la dictadura chilena. Presentación sobre las técnicas narrativas y la crítica a la literatura chilena empleadas en Nocturno de Chile. |  Nocturno de Chile Bibliografía crítica Nocturno de Chile de Roberto Bolaño: Metáforas y Horror – Luis Nitrihual Valdebenito & Juan Manuel Fierro Bustos Nocturno de Chile y el canon – Roberto González Echevarría Odeim y Oido en Nocturno de Chile de Roberto Bolaño – Karim Benmiloud | ||
| Clase 13 | La reescritura feminista del mito de la Quintrala en la novela Maldita yo entre las mujeres de Mercedes Valdivieso. Contrastes con la Quintrala de Vicuña Mackenna. Relaciones entre la Quintrala de Mercedes Valdivieso y el contexto de la década de 1990 en Chile o la llamada “transición” a la democracia Presentación sobre la construcción de la identidad femenina y la crítica al patriarcado en Maldita yo entre las mujeres. |  Maldita yo entre las mujeres Bibliografía crítica: Maldita yo entre las mujeres de Mercedes Valdivieso. Resemantización de la Quintrala, figura del mal y del exceso para la chilenidad apolínea – Lucía Guerra Dos estructuras simbólicas. La bruja y la femme fatale del personaje la Quintrala – Jasmin Belmar La Quintrala como figura de la realidad chilena en las escrituras de Vicuña Mackenna y Mercedes Valdivieso – Roberto Suazo | ||
| Clase 14 | La reinvención del género fantástico y la literatura de terror en la obra de Mariana Enríquez Lectura y análisis de los cuentos incluidos en Cuando hablábamos con los muertos de Mariana Enríquez. Discusión sobre la representación de lo sobrenatural y la violencia en la obra. |  Cuando hablábamos con los muertos Bibliografía crítica Escribir la realidad a través de la ficción: El papel del fantasma y los memoria y los muertos «Cuando hablábamos con los muertos», de Mariana Enríquez – Wanderlan Da Silva Variaciones críticas de lo fantástico y espectralen Cuando hablábamos con los muertos de Mariana Enríquez – Ricardo Ferrada Alarcón Cuerpos que aparecen, “cuerpos-escrache”: de la posmemoria al trauma y el horror en relatos de Mariana Enriquez – Fernanda Bustamante Escalona | ||
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