OPTATIVO DE LITERATURA QUEER
Unidad 1. MUNDO ANTIGUO
| Clase nro | Contenidos y actividades | Lecturas | ||
| Clase 2 27/08 | Himnos a la diosa sumeria Inanna Safo de Lesbos y el amor a las muchachas  |   Safo, poemas y testimonios Bibliografía crítica: La humanidad andrógina, desde antes del Génesis y hasta después del fin –– Roberto Suazo Eros el dulce amargo – Anne Carson Safo y su escuela para señoritas – Roberto Suazo | ||
SOBRE MITOLOGÍA GRIEGA
| Clase 3 03/09 | Homero y el homoerotismo heroico Historias LGBTQ+ en la Biblia . |   Historia de Rut y Noemí, Libro de Rut  Historia de David y Jonatan, 1 Samuel 18 Bibliografía crítica: David y Jonatan – Roberto Suazo Rut y Noemí – Roberto Suazo | ||
Unidad 2: Edad Media
| Clase nro | Contenidos y actividades | Lecturas | ||
| Clase 4 24/09 | La Comedia de Dante, un fanfiction medieval Antecedentes de la Divina Comedia: el amor cortés Dante y los sodomitas Lectura y análisis de una selección de cantos del Infierno |  Divina Comedia Bibliografía crítica: Nueve ensayos dantescos – Jorge Luis Borges Cielo, Infierno, Purgatorio – Joaquín Barceló | ||
| Clase 5 01/10 | Obscenidad y erotismo en la literatura cómica medieval Lectura de “El cuento del Molinero” y “La Esposa de Bath” de Chaucer. |  El cuento del Molinero – Geoffrey Chaucer Los cuentos de Canterbury – Pier Paolo Pasolini (película) Bibliografía crítica: Los cuentos de Canterbury, de xxx a clasificación A – Mario Murgia La risa horizontal: Aproximaciones al cuerpo femenino en Boccaccio y Chaucer – David Bastidas | ||
Unidad 3: PRIMERA MODERNIDAD
| Clase nro | Contenidos y actividades | Lecturas | ||
| Clase 6 8/10 | Romeo y Julieta de William Shakespeare, ¿emblema del amor heterosexual? Inversiones de roles de género en la obra de Shakespeare. Lectura de fragmentos de “Romeo y Julieta”; debate sobre la representaciones de género, del amor y el deseo. |  Romeo y Julieta Bibliografía crítica Eros, Mujer y Caos en Romeo y Julieta y Macbeth – Corina Corral | ||
| Clase 8 15/10 | Poesía de Sor Juana Inés de la Cruz Los poemas de amor de Sor Juana dedicados a “Luisi”, la Virreina de México. Lectura de poemas de Sor Juana Inés de la Cruz |  Un amar ardiente – poemas de Sor Juana a la vireina Maria Luisa Textos críticos María Luisa y Sor Juana – Antonio Alatorre Y diversa de mí misma entre vuestras plumas ando. Homenaje internacional a Sor Juana Inés de la Cruz – Varios autores | ||
Unidad 4: MODERNIDAD -> ACTUALIDAD
| Clase nro | Contenidos y actividades | Lecturas | |
Clase 9 22/10 | El Marqués de Sade La obra del Marqués de Sade y su impacto en la literatura erótica. Análisis de “Justine o los infortunios de la virtud” Discusión sobre el sadismo y la moralidad. |  Justine o los infortunios de la virtud – Marqués de Sade Bibliografía crítica De Sade o la subversión de-en la Ilustración – Goncal Mayos Justine o la crítica política, ética y psicosocial de la sádica actualidad – Jorge Veraza | |
| Clase 10 29/10 |  Leopold von Sacher-Masoch La Venus de las pieles | ||
| Clase 11 5/11 | Virginia Woolf Orlando | ¿Quién teme al amor entre dos mujeres? ‘Orlando’, de Virginia Woolf – Daniel Nisa Cáceres | |
| Clase 12 12/11 |  Pedro Lemebel La esquina es mi corazón . | Del neobarrocho o la inestabilidad del taco alto (¿Un neobarroco chilensis?) – Soledad Bianchi | ||
| Clase 13 19/11 |  Elena Madrigal Contarte en lésbico | Voces femeninas que desafían la norma. Configuraciones de lo lésbico en guadalupe amor y elena madrigal – Iraís Rivera & Jorge Luis Gallegos | ||
| Clase 14 26/11 |  Rita Indiana La mucama de Omicunlé | |||
EVALUACIONES DEL CURSO
DISERTACIONES:
Objetivo de la evaluación:
La disertación busca que cada estudiante profundice en una de las obras vistas en el curso, poniéndola en diálogo con la bibliografía crítica revisada y reflexionando sobre su vigencia en la actualidad.
Requisitos de la disertación
- Selección de la obra: Cada estudiante debe escoger una de las obras literarias abordadas en el curso.
- Duración: La exposición tendrá una extensión de 15 a 20 minutos.
- Bibliografía:
- Debe emplearse al menos un texto de crítica académica (artículos, capítulos de libro o ensayos especializados).
- Estructura sugerida:
- Introducción: Presentación de la obra elegida, del autor y del tema de la disertación.
- Desarrollo: Exposición de las ideas principales, apoyándose en la bibliografía crítica.
- Análisis actualizador: Reflexión sobre la vigencia de la obra en contextos contemporáneos (sociales, políticos, culturales).
- Conclusión: Síntesis y cierre claro que destaque el aporte de la obra en la actualidad.
Aspectos formales y expresivos
- El discurso debe ser claro, coherente y bien estructurado.
- Se valorará el uso de recursos de expresión oral: entonación, ritmo, contacto visual, seguridad en la exposición.
- Apoyar la exposición con presentaciones visuales (PowerPoint, Prezi, imágenes, fragmentos de texto).
EVALUACIONES DEL CURSO
NOTA 1: ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN (30%)
NOTA 2: DISERTACIONES (30%)
Objetivo de la evaluación:
La disertación busca que cada estudiante profundice en una de las obras vistas en el curso, poniéndola en diálogo con la bibliografía crítica revisada y reflexionando sobre su vigencia en la actualidad.
Requisitos de la disertación
- Selección de la obra: Cada estudiante debe escoger una de las obras literarias abordadas en el curso.
- Duración: La exposición tendrá una extensión de 15 a 20 minutos.
- Bibliografía:
- Debe emplearse al menos un texto de crítica académica (artículos, capítulos de libro o ensayos especializados).
- Estructura sugerida:
- Introducción: Presentación de la obra elegida, del autor y del tema de la disertación.
- Desarrollo: Exposición de las ideas principales, apoyándose en la bibliografía crítica.
- Análisis actualizador: Reflexión sobre la vigencia de la obra en contextos contemporáneos (sociales, políticos, culturales).
- Conclusión: Síntesis y cierre claro que destaque el aporte de la obra en la actualidad.
Aspectos formales y expresivos
- El discurso debe ser claro, coherente y bien estructurado.
- Se valorará el uso de recursos de expresión oral: entonación, ritmo, contacto visual, seguridad en la exposición.
- Apoyar la exposición con presentaciones visuales (PowerPoint, Prezi, imágenes, fragmentos de texto).
NOTA 3: ESCRITURA DE UN ENSAYO CRÍTICO BREVE SOBRE UNA OBRA TRATADA EN EL CURSO (40%)
Presentaciones powerpoint
Novedades del mundo antiguo 